10.有错即改的习惯
让学生养成自觉改正错误的习惯，一要让学生认真读老师的批语和评语并认真思考，从而不断总结经验，吸取教训，不断提高；二要让学生看看书，考虑自己的错误，不懂就问，弄懂为止；三要让学生针对教师的评语自改，改后再认真检查一遍。这样做可以及时弥补学习中的漏洞，防止错误过多过久，从而影响以后的学习。
案例来源：张召芬，陈秀华，刘海燕，周明.学生应养成的10个学习习惯[J].班主任，2012（10）
[案例2-22]
小学一年级学生学习习惯的培养
根据一年级学生的心理特征，对他们进行学习习惯的培养不宜采用干巴巴的教条式的生硬的方法束缚学生，让学生被动地接受，否则久而久之，随着年龄的增长，学生容易生出逆反心理，产生适得其反的效果。而要动之以情，晓之以理，以鼓励表扬，正面引导为主，集体教育与个别教育相结合，充分发挥教师的个人魅力，让学生产生“亲其师，而信其道”的心理。
对一年级学生来说，刚入学，不会听课，不会学习，因此帮助学生形成良好的听课习惯，使其学会学习是教学工作中首要的任务。只有学生养成了良好的学习习惯，学会学习，才会对提高教师的教学效率和学生的学习效率产生事半功倍的效果。教师在讲课时要精神饱满，语言清晰生动，方法灵活，手段多样，使课堂教学引人入胜浅显易懂，从而达到吸引学生注意力，使其对学习逐渐产生浓厚的兴趣。同时教师要让学生明确应如何去做以及这样做的好处并善于发现表现好的学生，及时进行表扬，为其他学生树立榜样，鼓励他们。课堂上经常使用“注意听他（或老师）的方法和你想的一样吗？”“你觉得他说得怎么样？”“你还有不同的意见吗？”“你能比他说得更好吗？”等术语，让他们学会学习，逐步形成良好的听课习惯。